强化心理危机教育  预防危机事件发生

玉溪打造全国心理健康教育示范区

本报讯（记者 李灼蓁）近年来，各地校园心理危机事件频发。为了帮助青少年更好地度过危机阶段，提高应对危机的能力。1月9日下午，昆明智迪科技有限责任公司总经理贾雪峰特邀研究领域为重大应激事件与心理健康和儿童创造力发展的刘正奎教授，在玉溪红塔区教师进修学校四楼会议室里举办《心理危机干预与援助》的专题讲座。云南省教育厅德育处处长潘光伟；玉溪市教育局、红塔区教育局、红塔区教育科学研究所所长岑新尚等领导出席讲座，来自玉溪各中学、直属小学、中心小学、幼儿园等180名教师听取了讲座。　　

　

2016年9月14日，《中国学生发展核心素养》研究成果正式发布。该研究成果将中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。各素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。从总体上减少了3大素养，基本要点也减少了7个，以更加体现“核心”的价值，尤其重点突出了自主发展里的健康生活。教育部办公厅印发《中小学心理辅导室建设指南（2012年修订）》，要求学校应建立心理危机干预机制，出现危机事件时能够做到发现及时、处理得当，给予师生适当的心理干预，预防因心理危机引发的自伤、他伤等极端事件的发生。《云南省教育厅关于加强中小学心理健康教育的意见（2016年）”指出，心理健康教育要注重预防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。

专题讲座结束后，岑新尚介绍了近年来云南省心理健康教育现状及取得的成果，强调心理健康教育需要在软件实施与硬件实施方面进行加强。硬件设施即对学校场地、心理辅导室的合理科学建设；软件设施即心理教师的培训，重视心理配置设施标准。　　

此次讲座，是贯彻落实《健康中国2030规划纲要》精神的重要行动。心理学专家讲座、培训这将是推进中国心理健康教育更加具体化、更加专业化、更加实用化发展的重要举措。贾雪峰表示，将继续在文件纲要的指导下，在云南省教育厅领导的支持下，开展心理健康培训下地州的活动，加强心理教师培训、心理辅导室建设工作，在云南打造中国心理健康教育示范区。

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