临沧市临翔区中心幼儿园  江玲玲

文明是人类所创造的财富和总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等，也指社会发展到较高阶段表现出来的状态。行为习惯是指在一定道德意识支配下表现出来的符合道德规范和原则要求的习以为常的行为倾向和社会风尚。陶行知说过：“凡人生所需重要习惯性格养成，多半可在六岁之前培养成功。”小班幼儿入园时已经养成了一些好的或不好的行为习惯。因此我们及时抓住幼儿习惯养成的关键期，从幼儿入园开始便对幼儿进行系统、规范的文明行为常规教育，帮助幼儿尽快改掉那些不文明的行为，进一步学习养成良好的文明行为习惯。具体策略如下：

一、多角度全面了解幼儿文明行为习惯现状

(一)观察记录找问题

日常活动中留心观察、记录幼儿在园表现出来的好的或不好的文明行为，寻找每个幼儿存在的问题。我班三十五个孩子来自不同的家庭，家长受教育的程度不一，幼儿接受到的教育也参差不齐，在集体生活中表现出来的行为也是五花八门，千奇百怪的。如：把自己不想吃的食物丢到别人的碗里；往别人的脸上或头上吐口水；喝水、如厕、盥洗时插队；用脏话骂人，掐、打同伴；往同伴的身上尿尿；喜欢的东西就一把抢过来；橡皮泥弄到小朋友的头发上；撕咬别人的衣裤等。

(二)问卷调查查原因

针对以上观察到的不文明行为，我们以问卷调查的方式向家长查询，更全面地了解幼儿在家时表现出来的行为，对幼儿表现出来的不文明行为进行分析、记录和梳理，找出各自的问题及存在的原因，以便我们根据幼儿实际情况进行有目的、有计划的培养。

二、社会、家庭、学校形成合力，营造良好的育人环境

(一)环境育人，创文明、和谐的硬环境

    幼儿年龄小，时时处处都受到社会、家庭和学校环境的熏陶感染。有研究表明，幼儿不良文明行为习惯的产生源于周围环境中不良行为的影响。可见，社会、家庭和学校共同为幼儿营造文明的育人环境，对幼儿文明行为习惯的养成具有深刻的影响。目前，临翔区已被列为省级文明城市，行走在临沧城区，文明和谐之风拂面而来：街道旁、马路边、公园等墙上都张贴或安放着文明标语、宣传画、公益广告等；街道变得干净整洁、绿树环绕；小区也是整洁舒适、安静和谐……有效地为孩子营造了很好的社会文明环境。以此为契机，我们及时开展课题研究，与社会、家庭一起形成合力，通过环境这一重要的教育资源对幼儿进行环境的熏陶感染。如在班级走廊上设立相关的文明墙，在幼儿易于看到的地方张贴文明行为用语等，为幼儿创设良好的文明礼仪氛围。

(二)榜样育人，创民主、平等的软环境

小班幼儿对周围的环境十分敏感，易接受外界各种刺激和教育的影响，并在大脑中留下深刻的痕迹。他们善于模范成人的行为，愿意听从成人的教导。因此教师和家长应努力为幼儿创设民主、平等的软环境，让孩子能在轻松、自由、民主、平等的环境中体验到文明无处不在，感受带给他们的好处，从而自然养成良好的文明行为习惯。

从孩子出生开始，家长的言行时刻影响着孩子。如对人的态度、办事排队、说脏话、乱扔垃圾等。所以我们在接到新的班级后通过家长会、班级群、问卷调查等向家长宣传相关知识，让家长明白自己的言行举止对孩子教育的重要性，并自愿参与到我们的课题研究中来，以身作则，争做文明市民，创设文明、和谐的家庭氛围。

孩子入园后，一天的大多数时间都和老师在一起。教师的一言一行、一举一动都会被幼儿模范学习。教师要有良好的道德修养、师德师风，生活中要与幼儿平等的相处。同时严格要求自己，要求幼儿做到的自己要先做到、做好，用自身的人格魅力去影响幼儿，抓住一切时机循序渐进地用实际行动为幼儿创造民主、平等的学习环境。此外,同伴的榜样示范也很重要。我们用心去发现孩子们好的文明行为，对这些幼儿及时给予评价、表扬和激励，为他们在同伴间树立好的榜样，使他们能从老师和同伴对他们的评价中认识自己，并成为日后行为的动力[1]。也使其他幼儿能在环境的熏陶中向榜样学习，逐渐养成良好的文明行为习惯。

三、游戏体验与生活实践有机结合

小班的幼儿更喜欢游戏，也需要游戏，亲身实践也是幼儿形成习惯的关键。抓住这两个特征，我们将市民行为准则的要求细化到每一个教学活动中，用游戏化的教学为幼儿创设具体的游戏情境，供幼儿在角色游戏中自主选择、扮演角色，在游戏中反复感知、体验、模范角色的良好行为。引导幼儿在游戏中了解生活中应该具备的文明行为，在玩游戏的过程中自然形成良好的文明行为习惯。

实践中，我们以游戏化的课堂教学为主，生活中的实践体验为辅开展好丰富多彩的各类活动，旨在帮助幼儿迁移经验、巩固文明行为习惯的养成。如：利用晨谈请幼儿相互分享自己和家人或身边人的文明故事；利用绘本故事进行好习惯的表演或学念一些文明礼仪儿歌；区角活动中自主、自发的演绎学到更多好的文明行为；将文明行为习惯的教育贯穿于幼儿的一日活动中；组织家长和幼儿一起到图书馆、电影院、儿童福利院、敬老院等开展切身的实践活动；利用家庭实践活动开展“大带小”、“小带大”的实践活动等。通过以上活动的开展，将幼儿在游戏化的教学中学到的文明行为内化成自身的行动，在不知不觉中形成良好的文明行为习惯。

文章来源环球游报