探索创新课改  构建高效课堂

——梁河县语文名师工作室举办教学模式探讨活动

本报讯（通讯员 董诗林） 近日，梁河县语文名师工作室在梁河一中开展了高中语文学科教学模式研讨活动。云南师范大学帮扶梁河挂职教科中心副主任朱彩梅，语文名师工作室主持人董丽恒，梁河一中副校长寸永勐、许明芳等校领导及名师工作室全体成员参加研讨交流活动。

此次活动，围绕“高中语文学科的教学模式”这一主题进行探讨交流。梁河一中教师蔡杰、尹磊鑫分别提供了语文课《学会品析故都的秋的特点》和《理解绿的象征意义 掌握象征手法》的教案，通过课堂教学展示了目前实施的语文学科教学模式。随后，全体人员以两堂课内容为研讨素材，以课堂为背景对教学模式进行了广泛深入的研讨交流。借助名师工作室这一平台，积极探索适应课改发展需要的有效教学模式，构建适合具体实情的高效语文课堂，并对如何提高课堂教学质量和效果建言献策。

在评课交流过程中，董丽恒反馈了2016年11月份进行的常态课听课调研情况。梁河一中多数教师能够按时到课堂，课前准备充分，能够合理运用多媒体辅助教学，教师教态自然，课堂教学效果良好。针对如何构建高效语文课堂，董丽恒建议：教学过程中要会使用恰当的方法进行教学，做到教法运用灵活自如；课堂提问要恰到好处，问题设计要紧扣教学主题，所提问题要有价值和梯度。用问题引导教学，做到对学生循循善诱，层层突破教学重难点。关注学生的思维过程，重视对学生思考的启发和引导，让学生的主体地位在学习过程中得到积极充分的体现。避免教师讲得过多、包揽过多的现象，力求体现精讲精练的教学原则。教师在对课文进行朗读、泛读时要注意使用标准的普通话，充分发挥教师语言的功能作用，用富有情感的语言感染和影响学生，提高课堂情境气氛的渲染和潜移默化效果。重视做好课堂的导入环节，采取灵活的、富有创造性的方法导入新课。从起始环节就把学生带入有效的课堂学习环境中，使整个课堂富有生机和活力，使语文课上出语文味。小组合作学习要针对具体实际合理进行，切忌因缺失合理性、时效性而流于形式，多发挥传统课堂教学模式的优点和长处。试卷讲评课要注意总结归纳方法，易错知识点要进行反复强化，对存在问题要有思考意识和积累意识，更要教会学生考后进行总结和反思的方法。

研讨中，蔡杰、尹磊鑫两位授课教师分别阐述了教学设计思路、教学组织实施过程、教学的感悟和启示等，并对整节课的得失进行了全面深入细致的总结。朱彩梅作为帮扶指导专家，也在评课中给出了语文课堂教学具有建设性的意见建议。希望听课教师要多发现青年教师的优点和优势，给予正面的引导和积极的指导。语文课要紧紧围绕文本来展开教学，充分尊重文本，突出和体现教学主题和主旨。在具体课堂中可尝试抓住2至3个核心问题来展开教学，要重视对课后练习的运用，不宜“舍近求远”。年轻教师要重视加强课堂语言表达能力，使课堂的灵魂得到体现更加生动有趣，做到“学为主体，教为主导”才能提高学生学习兴趣，使语文课堂本身焕发无穷生命力。参与听课教师根据听课情况纷纷进行交流发言，发表自己的看法和见解。

梁河一中分管教学副校长，就今后语文教学工作提出了要求。参加活动教师表示，通过此次研讨活动收获颇多，要把所学所思所悟运用到今后的教学实践中，全面提高语文教学质量。