我的自画像
2024-12-29云南民族旅游网
文/ 戴翔
题记—像中的我，不是自我，是色彩的描抹；像中的我，不是本我，是多次颜料叠加的复合；像中的我，不是他我，笑容不等于快乐。
打记事开始，家庭，学校，社会都在用标准化圈养；父母，老师，精英，处处树楷模树；我成长于各种各样的捆绑，今天要叫我画个自画像，我以勾勒的梦想为框，填进我无尽的忧伤和惆怅，希望不要给你带来恐慌和感伤。
画给父母的像
懂事，听话，是他们的骄傲与希望。
“望子成龙，望女成凤”，是天下父母一厢情愿的想象；含辛茹苦，奔波劳碌，是天下父母养儿育女的模样。牙牙学语，儿歌声里，字里行间，“孝敬”二字根植心里。
为了不气你，我学会处处迎合。你叫我早起，我掐着秒表，一轱辘爬起。你让我的起跑线，画在别人的前面，周末的你，带着我辗转于城里，看你累得窝在沙发里，我还要给你表演太极，看着你翘起拇指，笑嬉嬉的睡去，我才有我的天地，高中了还会沉浸在动画片里，变型金刚玩到找回失去的自信，魔方的魅力无穷无尽。
你醒来的轻言细雨，感动的只有你，我知趣，做作业去。
爸爸妈妈，今天看到我的实像，发现，原来是放大镜前的虚像，你们不能崩溃，不能生气，想想你们的过去，也有些许淘气。
画给老师的像
智商不算高，情商高得不得了。老师自语“孺子可教也”。
说慌不是谁的专利，编故事，是高中生的权利。唯有今天的作文，不用迎合“老学究”的口味，作料我要自配。
老师教我们，睡前对一天的课堂，作放电影式的回忆。而我，用来想象，迟到了怎么编？不做数学，怎么编？物理课上看小说，怎么编？老师闻到身上的烟味，怎么编？……一万个想象中的案例，几万条的设计方案。“老九”，我就不相信，对付不了你。我月考考砸了，我主动低头，从自己身上找理由。成绩分析，你为我站台，为我打气和鼓励。我的沾沾自喜，怀凝过老师的智力。时间长了，纸包不火了，老师摊出之前的点点滴滴，羞愧于自己的自作聪明，羞愧于自己的自欺欺人。
原来，老师才是明白人。
画给同学的像
你我都一样，嘴里说着言不由衷的话，做着我行我素的事。
老师和家长都说，学校是社会的缩影，班级彰显后天的能力。这个我相信，我把教室当作训练的靶场，同学当作训练的靶子。当班委，我说一不二；犯了事，我破皮无赖；考好，沾沾自喜，我好了不起；考差，老师便是失败的背家……到了高三，真假孙悟空终于大白于天下，假孙悟空羞愧难当，无地自容，狼狈不堪，追悔莫及。马上要上大学了，很快要进入真正的社会了，还是要深刻领会“少些套路，多些真诚，世上都是聪明人。”
我的自画像高调完成，用“高大尚”来形容它。
“高”，自认技高一筹，实则跳梁小丑，好害羞。
“大”，自认大显身手，实则幺幺小丑，好可笑。
“尚”，自认负才尚气，实则丈二和尚，好悲催。
(来源：云南民族旅游网)
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